Estudio comparado de la gestión académica en modalidad presencial y virtual de la maestría Tecnología de la Información, ESPAM MFL

Viteri Santos, María Juley; Viteri Zambrano, Mercedes Pilar

dc.contributor.advisor	Guevara Cubillas, Ernesto Miguel
dc.contributor.author	Viteri Santos, María Juley
dc.contributor.author	Viteri Zambrano, Mercedes Pilar
dc.date.accessioned	2022-08-10T15:16:16Z
dc.date.available	2022-08-10T15:16:16Z
dc.date.issued	2022-07
dc.identifier.uri	http://repositorio.espam.edu.ec/handle/42000/1816
dc.description	The objective of the research was based on developing a comparative study of the virtual and face-to-face modality of the master's degree in Information Technology at ESPAM MFL for the strengthening of an efficient, effective and efficient hybrid academic management. For the collection of information, bibliographical, field and descriptive research was used, in addition to the deductive, inductive and analytical method for gathering information to verify the components involved. Likewise, an interview was applied to obtain timely and necessary information about the processes that are handled in the master's degree in TI and a survey of the students of the III cohort of the master's degree. The research procedure had three phases, the first consisted of identifying the processes of academic management of the master's degree in TI at ESPAM MFL, then the achievements and difficulties that academic management has presented in both virtual and face-to-face modalities were diagnosed and finally, an action plan for an efficient, effective and effective hybrid academic management was developed. It was evidenced that, in terms of the depth reached in the contents of the subjects in the master's degree in TI, in the face-to-face modality the students assimilate that it is excellent, unlike the virtual one that is accentuated as very good, that is, it leaves the excellence, but still maintains a high level of qualification	es_ES
dc.description.abstract	El objetivo de la investigación se asentó en desarrollar un estudio comparado de la modalidad virtual y presencial de la maestría en Tecnologías de la información de la ESPAM MFL para el fortalecimiento de una gestión académica híbrida eficiente, efectiva y eficaz. Para la recolección de la información se utilizó la investigación bibliográfica, de campo y descriptiva, además del método deductivo, inductivo y analítico para el levantamiento de la información para la comprobación de los componentes involucrados. Así mismo, se aplicó una entrevista para obtener información oportuna y necesaria sobre los procesos que se manejan en la maestría en TI y una encuesta a los estudiantes de la III cohorte de la maestría en TI. El procedimiento de la investigación tuvo tres fases, la primera consistió en identificar los procesos de la gestión académica de la maestría en TI de la ESPAM MFL, luego se diagnosticó los logros y dificultades que ha presentado la gestión académica tanto en modalidad virtual como presencial y finalmente, se elaboró un plan de acción para una gestión académica híbrida eficiente, efectiva y eficaz. Se evidenció que, en cuanto a la profundidad alcanzada de los contenidos de las asignaturas en la maestría en TI, en la modalidad presencial los alumnos asimilan que es excelente, a diferencia de la virtual que se acentúa como muy bueno, es decir, deja la excelencia, pero aún se mantiene en un nivel alto de calificación.	es_ES
dc.format.extent	92 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Calceta: ESPAM MFL	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	Estudio comparado	es_ES
dc.subject	Modalidad presencial	es_ES
dc.subject	Modalidad virtual	es_ES
dc.subject	Gestión académica	es_ES
dc.subject	Eficiencia	es_ES
dc.subject	Eficacia	es_ES
dc.subject	Efectividad	es_ES
dc.title	Estudio comparado de la gestión académica en modalidad presencial y virtual de la maestría Tecnología de la Información, ESPAM MFL	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES