Influencia de los factores psicosociales en el desempeño académico de etnias ecuatorianas: caso carreras de Administración de la ESPAM MFL

Abstract

El objetivo de este trabajo de integración curricular fue analizar los factores psicosociales para el fortalecimiento del desempeño académico de los estudiantes de etnias ecuatorianas en las carreras de Administración Pública y Administración de Empresas de la ESPAM MFL, durante el período 2022-2023, para lo cual se abordó la elección de carreras universitarias y su influencia por factores psicosociales, que ayudó a comprender como pueden afectar la salud mental y el rendimiento académico del caso de estudio: carreras de Administración Pública y Administración de Empresas de la ESPAM MFL. También, se incorporó los métodos inductivos, deductivos y analítico-sintéticos, además, se aplicaron las técnicas entrevistas y encuestas, organizadas para una comprensión exhausti va del proceso respectivo. Con esto, se identificó una red interconectada de factores psicosociales como el estrés que incide en el rendimiento estudiantil, adicionalmente, se estableció que la conexión con la identidad cultural, autoeficacia académica, percepción de discriminación, y la gestión eficiente del tiempo son elementos críticos, que influyen en el bienestar emocional, motivación de los estudiantes y rendimiento académico. Por lo que se sintetiza, que es preciso e importante la aplicación de acciones de mejoras enfocadas en el apoyo psicosocial, que se adapten a las necesidades específicas de los estudiantes de las carreras analizadas, para así fortalecer el bienestar académico y emocional, optimizando la experiencia educativa, social y cultural, con acciones prácticas en la toma de decisiones Institucional.