Estudio comparado de la gestión académica en modalidad presencial y virtual de la maestría Tecnología de la Información, ESPAM MFL

Abstract

El objetivo de la investigación se asentó en desarrollar un estudio comparado de la modalidad virtual y presencial de la maestría en Tecnologías de la información de la ESPAM MFL para el fortalecimiento de una gestión académica híbrida eficiente, efectiva y eficaz. Para la recolección de la información se utilizó la investigación bibliográfica, de campo y descriptiva, además del método deductivo, inductivo y analítico para el levantamiento de la información para la comprobación de los componentes involucrados. Así mismo, se aplicó una entrevista para obtener información oportuna y necesaria sobre los procesos que se manejan en la maestría en TI y una encuesta a los estudiantes de la III cohorte de la maestría en TI. El procedimiento de la investigación tuvo tres fases, la primera consistió en identificar los procesos de la gestión académica de la maestría en TI de la ESPAM MFL, luego se diagnosticó los logros y dificultades que ha presentado la gestión académica tanto en modalidad virtual como presencial y finalmente, se elaboró un plan de acción para una gestión académica híbrida eficiente, efectiva y eficaz. Se evidenció que, en cuanto a la profundidad alcanzada de los contenidos de las asignaturas en la maestría en TI, en la modalidad presencial los alumnos asimilan que es excelente, a diferencia de la virtual que se acentúa como muy bueno, es decir, deja la excelencia, pero aún se mantiene en un nivel alto de calificación.