Educación ambiental de niños(as) en la percepción de la calidad del entorno en la escuela “Francisco González”, cantón Bolívar

Abstract

La investigación tuvo como objetivo evaluar la influencia de la Educación Ambiental (EA) de niños(as) en la percepción de la calidad del entorno en la escuela “Francisco González”. Se desarrolló en tres etapas: 1) Ponderar el nivel de Educación Ambiental; 2) Determinar la percepción con la Calidad del entorno escolar; y 3) Elaborar un programa de Educación Ambiental, con énfasis en el manejo de residuos sólidos, dirigido a niños(as). Se aplicó los métodos cualitativo, cuantitativo e interrogativo, en las tres fases, durante 9 meses que comprendió desde enero hasta septiembre 2019. La primera fase incluyó: reconocimiento, diagnóstico, realización de test a los niños/as de la escuela y análisis del mismo. La segunda fase permitió: la aplicación de una ficha de observación sobre la calidad del entorno escolar y verificación de hipótesis. Finalmente, en la tercera fase se diseñó el programa de EA. En diez de quince temas evaluados sobre aspectos ambientales se obtuvo un nivel alto de respuestas de Bueno, desde 27,6 hasta 84,2%; a pesar de que, en la realidad, la calidad no era óptima (Muy mala y ni buena ni mala). Se acepta la hipótesis con un nivel de confianza de 95% donde el nivel de educación ambiental se relaciona positivamente con la percepción de la calidad del entorno escolar. Se demuestra que a pesar de que la mayoría de aspectos asociados a los entornos escolares no tenían una calidad óptima, los y las participantes afirmaron bajo sus percepciones que sí lo eran.